Elementy nauczania dwujęzycznego w SP nr 3

W Szkole Podstawowej  nr 3 w Skarżysku-Kamiennej grupa nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli  takich przedmiotów jak: język polski, historia, matematyka od grudnia 2016 r. do lutego 2018 r.  realizuje projekt Bristish Language and Culture in Primary Teaching  w ramach programu  Erasmus + : Mobilność kadry edukacji szkolnej.

W ramach realizacji projektu 8 nauczycieli wzięło udział w szkoleniach językowych  i kulturowych w Anglii. Udział w szkoleniach przyczynił się do pogłębienia znajomości języka angielskiego, jak również wpłynął na podniesienie świadomości tożsamości europejskiej. Ci nauczyciele w roku szkolnym 2017/2018 realizują zajęcia edukacyjne, stosując metodę CLIL (Content and Language Integrated Learning) polegającą na zintegrowaniu kształcenia przedmiotowo-językowego, czyli wykorzystaniu drugiego języka do nauki  i nauczania zarówno przedmiotu, jak i samego języka. W tym podejściu wybrane treści zostają przedstawione na lekcjach w języku angielskim, dzięki czemu dzieci traktują  język obcy jako naturalne narzędzie uczenia się i komunikacji.

Poprzez stosowanie zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego realizowane są następujące cele:

• rozwijanie i udoskonalanie kompetencji uczniów w posługiwaniu się językiem angielskim,
• zwiększanie wśród uczniów świadomość języka, zarówno polskiego jak  i angielskiego,
• zapewnienie uczniom dostępu do specjalistycznego (w zależności od przedmiotu) słownictwa angielskiego,
• rozwijanie świadomości i wrażliwości międzykulturowej, poszerzanie wiedzy o innych krajach, przygotowanie dzieci do życia w wielojęzycznym i wielokulturowym świecie,
• przyczynianie się do zwiększania efektywności nauki angielskiego.

Stosowane jest połączenie szeregu technik metodycznych umożliwiających realizację zasady podejścia komunikatywnego. Wykorzystywane są obrazy i prawdziwe obiekty, muzyka i piosenki, elementy strategii kinestetycznych, mini-scenki (odgrywanie prostych ról), gry i zabawy edukacyjne, w tym zabawy ruchowe. Zajęcia wspomagane są elementami wykorzystania komputerów oraz tablic interaktywnych i podręczników cyfrowych. Pozwala to szybko i bezstresowo przełamać barierę językową. Radzą sobie z tym doskonale zarówno dzieci młodsze jak i starsze. 

Pierwszy rok pracy  metodą CLIL  traktowany jest  w szkole pilotażowo, ale w kolejnych latach planowane jest zwiększenie liczby godzin objętych tym programem, jak również wdrażanie innych działań mających na celu umiędzynarodowienie procesu szkolnego.