Nauczają dwujęzycznie w Szkole Podstawowej nr 4

Szkoła biorąca udział w projekcie biorąca udział w projekcie musiała przygotować inicjatywę dwujęzyczną. W bieżącym roku szkolnym taka inicjatywa w Szkole Podstawowej nr 4 w Skarżysku-Kamiennej polegała na prowadzeniu lekcji matematyki w klasie 4 z wykorzystaniem języka angielskiego. Powyższe miało za zadanie m.in.: rozwijać zdolności lingwistyczne, wykorzystywać język angielski jako narzędzie do zdobywania wiedzy, zapoznanie dzieci za specjalistycznym słownictwem i umożliwienie im zdobycia umiejętności swobodnego posługiwania się nim, różnicowanie metod i form prowadzenia lekcji, a także wzmacnianie motywacji ucznia.

Nauczanie drugiego przedmiotu poprzez język obcy określane jest skrótem CLIL co oznacza Content and Language Integrated Learning (Zintegrowane Kształcenie Przedmiotowo-Językowe). W projekcie został wykorzystany model z lekcjami z ograniczonym użyciem języka angielskiego (przeplatanie języka polskiego i angielskiego, tzw. code-switching). W modelu używanie języka angielskiego w procesie nauczania i uczenia się zajmowało do 40 % danej lekcji.

Lekcje dwujęzyczne zostały poprowadzone w zespole składającym się z nauczycielki matematyki i nauczyciela języka angielskiego. Anglista po konsultacji z matematykiem przygotowywał jedno zadanie z podręcznika, które było wyjaśnione przez nauczyciela i rozwiązywane przez uczniów klasy 4 w języku angielskim. Poziom słownictwa języka angielskiego dopasowany był do poziomu nauczania języka angielskiego w klasie 4. Dodatkowo nauczyciel wprowadzał elementy teatralne w trakcie przedstawiania zadań np. był przebrany za mleczarza, gdy wprowadzał Szacowanie, a temat: Mapa i plan przedstawiał w ubraniu pirata. Zastosowana metoda sprzyja skupieniu uczniów, ich koncentracji zarówno na słownictwie, jak i zagadnieniach z zakresu matematyki. Uczniom podobał się ten sposób prowadzenia lekcji.

Planuje się kontynuację nauczania w SP nr 4 metodą CLIL w roku szkolnym 2016/17.